青年期是童年和成年之間的發展過渡期，根據Erikson（1968）心理社會發展理論，青年期的主要課題在於解決認定與認定混淆的衝突，成為一個獨特的成年人，在人生中扮演一個重要的角色。青少年時期會開始追尋認定，尋求過程將與青少年看待事物的方式、思考方式及和生活中與其他人相處的情形互相影響。若青少年在此時期發展不利者，將阻礙以後人生各時期心理社會危機的克服(Dusek，1996)，甚至可能藉由不當方式逃避困難。
對國、高中之少年而言不同家庭背景、經驗對少年偏差行為之影響，除結構性因素之外，資源的匱乏及文化價值的不同也有所影響，原生家庭已不再是影響個人的唯一因素，少年應仰賴其自身的價值觀思辨及實際行動，反轉人生。
本次團體聚焦於五大主題：與青少年建立關係、團體破冰與動力維持、自我探索、人際溝通、生活與風險。期望透過本小團體帶領青少年探索自己內心，及自我特質與資源，並且從而對自我產生認同感。
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團體單元名稱
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單元目標
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(一)價值觀拍賣會
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1.讓成員了解團體目標與進行方式。
2.協助成員認識彼此、促進團體凝聚力，並共同訂定團體
公約。
3.協助成員了解自身價值觀。
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1.能理解每個人有不同的想法。
2.引發成員認知溝通必要性的動機。
3.學習並了解什麼是溝通。
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1.學習辨別情緒並發掘哪些事件會引發自己的情緒。
2.引導成員自省情緒對自我的影響程度並評估是否可以被
控制。
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(四)社交網絡X-Man
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1.提升觀察力及專注力。
2.訓練問題解決能力。
3.訓練成員合作及溝通的能力。
4.增進成員自我覺察，盤點生活交友圈。
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1.表達的勇氣。
2.正向期待的分享。
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(六)創造自己的人生
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1.學習善用資源，且避免風險的完成目標。
2.培養挫折忍受力、耐心、問題解決與毅力。
3.學會勇於表達與分享。
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